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活动组织者盛立新深有感触

日期:2019-07-13 12:00 作者: 阅读:

其他各国代表也都谈到,军校教育应当是“授人以渔”。为此,军校应该特别重视学员高级思维能力的培养,让学员面对各种复杂多样的实际问题,接受有难度的挑战,进而逐渐掌握分析问题和自主解决问题的能力。

尼日利亚国防学院军事训练部部长乌努马朱卢准将认为,军校学员即将面临的是一个军事上的“乌卡”时代(“VUCA”,指一个挥发性、不确定性、复杂性、模糊性的世界),这种特殊的军事环境,将使生长军官培养面临巨大挑战。

“教员告诉我们,未来战场会越来越‘小’,对学员的要求却会越来越‘多’。为了适应未来作战需要,学校对我们提出‘一品四能’的新定位,要求我们具备良好的政治思想品质、指挥打仗能力、思维认知能力、工程实践能力和带兵管理能力。这就要求我们努力成为能指挥、会管理、精专业的复合型人才。” 王文宇的回答令人刮目相看。

赵俭说,近年来,各国陆军院校都在积极推进院校改革转型,以期跟上时代发展的步伐。不少人认为,在变革的时代,改革创新是军队发展的重要“引擎”。例如我军的陆军步兵学院,就针对生长军官本科培养从5年“合训分流”改为4年一贯制的实际,优化重构了“厚基础、宽口径、有纵深、能贯通”的本科教育课程新体系。

“我们要求学员在校期间就要逐步生成联合作战意识。” 在巴西黑针军事学院席尔瓦上校看来,信息时代高度发达的网络系统和高度机动的联合部队,增加了战争活动的系统性、复杂性和不确定性,未来军官的联合素养和协同能力显得至关重要。

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和席尔瓦上校观点类似,外国军事院校代表普遍提到了本国军队的传统育人理念和长期特色做法。他们相信,优良的历史传统是提升军队战斗力的重要源泉。这也引起了赵俭的强烈共鸣。

泰国军校学员在临近毕业前,将到基层部队训练领导力,接受专项培训,扮演各种领导角色。墨西哥陆空军大学则通过为期13周的领导力专项培训,使学员获得身份认同和机构归属感,提升凝聚力和战斗精神。

在变与不变中寻找改革出路